La cobertura periodística sobre Educación para la Ciudadanía en su contexto histórico-social

Resumen

Este artículo sintetiza una investigación cuyo objeto fue el discurso mediático conservador ante el debate sobre la introducción de Educación para la Ciudadanía en España entre 2004 y 2008. El estudio, que combina metodologías cuantitativas y cualitativas, analiza la cobertura ofrecida por los diarios españoles ABC y La Razón. El objetivo del trabajo es, por un lado, conocer el tipo de encuadre periodístico dominante en estos diarios y, por otro, determinar si esa interpretación guarda relación tanto con el enmarcado promovido por las organizaciones sociales que encabezaron la protesta contra la materia como con el discurso de la prensa católica de la II República, que también resultó fuertemente combativo contra las reformas que afectaron al campo de la enseñanza y la religión. Las conclusiones señalan que la cobertura de la asignatura presentó intenciones movilizadoras y evidenció claras resonancias culturales con mensajes de los años 30.